语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。部编新教材的语文课注重往课外阅读延伸，往语文生活延伸。近日，眉山市东坡区象耳中学语文教师为了使学生的语文学习从平面走向立体，从静态走向动态，在综合、多维、连续的语文活动中领悟文化内涵和语文应用规律，开展了新闻实践探究系列活动。
在活动中，同学们学习了新闻的相关知识，学会解读新闻，发掘新闻的奥秘。他们还学习了正确地认识和使用新媒体，并对校园新闻采编充满兴趣。
同学们根据自己的特长与兴趣选择和自己学习生活密切相关的内容来作为自己的探究活动主题，自行组织学习小组，开选题工作小组会进行研究并自主评价。他们根据教材的范文拟写采访提纲，积极开展采访活动，创作新闻稿件。校园风景，班级生活，校园风云人物等都是他们关注的焦点。学生们把这些焦点加入自己的观点感悟写成了一篇篇精彩的文章，还认真排版做成了手抄报。
这次活动让学生主动参与，亲身实践，让他们经历新闻文本的形成过程，发挥自己的创造力，形成相应的语文能力。实践证明：多元探究的语文课堂有活力，有兴趣，让语文学习更有动力。(象耳初中供稿)
