7月1日，一群育人梦想的追求者，一群结伴笃行的教育人，一群教育情怀的实践者——屏山县黄长海小学数学名师工作室全体成员一路到屏山县谢家坝小学校，开展了第八次论坛研修活动。本次活动以教师专业发展为本，以名师为引领，以学科为纽带，以先进的教育理念和学科专业思想为指导，以成员的智慧为依托，实现教师自我的提升和区域内的辐射效应。
活动由名师工作室领衔人黄长海全程主持。全体成员首先观摩了名师优质录像课《认识长方体》，老师顺应学生天性，以游戏活动贯穿始终：让学生猜箱子里物品，搭积木、揉橡皮泥，观看萝卜一刀一刀削成正方体等等活动，把知识巧妙地融入游戏中，长方体的特征在学生的动手操作中越加深刻而牢固。
第一个议程：集中讨论研修下一年的研修计划，如何开展工作室活动?计划是下一步工作的重要引领，之前工作室圆满完成了相应阶段的研修任务。工作室在已有研修基础和经验之上，继续发扬研修优点和特色，并找准研修中存在的不足与遗留问题，结合成员研修现状和工作室发展需要，领衔人黄长海根据研讨实际情况，确定了2023—2024年度工作室研修活动工作计划，并组织工作室成员进行学习，明确下一步工作目标、研修内容、具体措施，以及研修活动成员的任务分解工作等等。
第二个议程：屏山县谢家坝小学校分管教学的副校长杨琳，为大家讲了自己的名师成长经历。杨琳谈道：学生的学习出了问题其实是老师教学的问题，教师的课堂教学“碎片化”知识太多，缺少大单元知识要点统领思想，导致学生综合运用知识能力差。她以俞正强老师的《种子课》中关于运算定律的教学为例进行剖析既有理论高度、又有实践案例，老师们受益匪浅。
第三个议程：由罗军和王正霞老师结合他们平时教学实践进行专题讲座交流。罗军老师的《小学数学问题解决能力的探究》解决问题方法策略包括：作图、转化、列表、替换、逆推、动手(尝试)。王正霞老师结合期末讲评课存在的问题作了一些思考，和大家就《高效讲评课策略》这一课题进行交流，对于试卷上学生出现的共性错误，要理性分析，找出原因，在“薄弱处”着力，突出联系性;对于试卷中富有思想的好题，要做进一步的变式或延伸，在“关键处”着墨，突出整体性。两个课题，都是围绕打造农村小学数学高效课堂而进行研讨和研修。
第四个议程：领衔人黄长海对2022-2023学年工作室的工作进行了全面总结，并展开讨论。本工作室开展了8次专题研修活动，6次送教下乡研修，送教18节课，小学数学专题讲座12人次，参加研修讨论人数二百多人。二次城区学校集中研修论坛活动，观看吴正宪名师团队课例2节，专题讲座3课时。本工作室成员老师们积极参加送教课堂研修活动，送教老师做到认真构思课堂教学设计、优化PPT、打磨课堂教学细节;课堂上，老师们巧妙灵活的教学方法、准确精练地讲解、互动式的教学方式、优雅的教态和良好的课堂组织能力尽力展示，获得了龙华镇中心学校、屏边乡民族中心校、屏山镇鸭池中心校、大乘镇中心学校和锦屏镇中心学校等兄弟学校的一致赞誉。
名师工作室接下来的任务任重而道远，工作室将努力打造名师发挥作用的舞台、骨干引领培养的基地、教师沟通对话的平台、学科教学示范的窗口、课题教学研究的基地、资源共建互享的智库。屏山县黄长海小学数学名师工作室共筑教育发展的远景——拥有科学视野，饱含教育情怀，凝聚教学智慧，追寻教育真理，共筑教育梦想!(屏山县大乘镇中心学校 黄长海 王正霞)
