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语文组长申蒙蒙

语文组组长申蒙蒙老师从学生的典型问题入手，详细分析了学生在“识字与写字”“梳理与探究”“ 阅读与鉴赏”“表达与交流”四大板块出现的问题，找准语文教学工作中存在的问题，提出具体且有效的提质措施：第一，加强新课标学习；第二，加强常态教学；第三，加强对知识梳理，培养学生逻辑思维能力；第四，加强推进海量阅读，加强对学生整本书阅读的指导，落实阅读策略的应用；第五，加强对学生书写的指导。

数学组长潘天姿

数学组组长潘天姿老师以具体数据为依托，全视角、多维度地对学生成绩做了客观细致的分析，对新形势下的命题方向和命题要求作出了详细的解释。既肯定了一个月来数学组老师们的教学成果，也分析了目前所存在的问题，并针对问题精准剖析找根源，提出有效的改进措施。会后，老师们就提质增效的具体措施展开讨论，确立了“抓课堂、抓习惯、抓作业、抓弱项、抓命题”的五步提质措施。

英语组长秦娅玲

英语组组长秦娅玲结合新课程标准对比分析目前小学部英语教学存在的问题。在新课程标准的指导下，英语组的老师们当以“语音、语境、语用”为重点，以培养学生阅读和思维能力为目标，改变教学思维和教育观，适应新形势下的育人要求，全面提升课堂教学效率。

刘海云校长基于质量调研数据，进行横向和纵向比较，从学校整体、学科、班级情况进行了细致的分析梳理，并从课堂教学、作业管理、学生辅导几个维度，谈优势、论不足、讲措施，提出了下一阶段各学科教育教学的工作要求、工作重心。

知不足，然后能自反也；知因，然后能自强也。新时代双语学校小学部每月都会基于教学情况，开展教学诊断性活动。这样的诊断活动不仅是对前一阶段教学工作的复盘和总结，更有对今后工作的思考。学校将充分发挥诊断性分析作用，促进老师的教育教学工作更加规范、科学、有效地开展，为学生的成长创造更加良好的环境，办好优质学校。