时光静谧无声，美好如约而至。为贯彻落实“双减”精神，积极营造共同体教研氛围，提升教研品质，切实提高共同体教育教学质量，在精心策划下，11月1日，眉山市齐通小学办学共同体在富牛小学举行了“聚焦课堂，提质增效”的教学研讨活动。共同体五所学校近百人参加本次活动。活动涵盖了语文、数学、英语三个学科。
数学，联系生活，建立概念。齐通小学的张晔老师执教《直线 射线 线段》。张老师精心选取生活中的教学资源，分别运用一根线和手电筒这些教具，通过演示，让学生明白一根拉紧的线就是线段，手电筒的光就是射线。将抽象的概念具体化，从而让学生顺利建立了线段和射线这两个概念。课后张晔老师进行了《践行课标理念，发展学生核心素养》的微讲座。张老师以本堂课为例，分析了课标是如何分层次、分板块纵横联系的。她用自己的经验告诉老师们，只有明确数学教学过程是教师引导学生进行数学活动的过程，是学生自己建构数学知识的活动，才能真正发展学生的核心素养。
英语，趣味学习，快乐读写。富牛小学的何静老师以提问的方式引出新课《I want to go to shanghai》，整堂课环节循序渐进，由浅及深，在单词教学中做到了“词不离句，句不离词”。何老师将分享的旅游原因的首字母进行拆分组合，重新构成单词travel，设计新颖独特，富有巧思。齐通小学的陈程老师以活动为主线，通过开火车、比赛、趣味游戏等多种形式带领学生充分地读，学生学习兴趣高涨。张老师还注重英语与数学学科的渗透，有意识地培养学生的整合能力。
语文，为读为本，“玩”味文言。来自仁寿城北小学的罗丹老师和罗雪莉老师分别给老师们带来了精彩的文言文教学课例。两位老师的教学可谓举重若轻。“重”是重在对课标和单元语文要素的落实;“轻”是轻在用好玩的方式让学生读通、读顺、读懂，并习得学习文言文的方法。因为年级不一样，两位老师的教学又呈现出不一样的梯度。以读为例，罗丹老师在执教《司马光》时先带领学生读课文，而罗雪莉老师则让学生回忆断句方法，并尝试着读出停顿，老师仅在学生不会读的地方予以指导。
四川省特级教师胡小飞做了《走进文言文》的专题讲座。胡老师从“文”“言”的字源讲起，为老们分析了统编教材中文言文的编排意图——激发学生阅读文言文的兴趣。如何激发呢?胡老师认为最主要的方式就是“读”，从课内到课外，让文言文成为“随遇而读”的自然选择。
东坡区研培中心师训部主任易超对本次活动作总结。他对授课老师表示衷心的感谢，对老师们认真的学习态度和孩子们良好的学习习惯给予了高度肯定。他希望共同体多举办这样扎实有效的教研活动， 通过共同研讨解决教育教学困惑，提高教育教学质量。
独学而无友，则孤陋寡闻;集思而善交，则学渊而博闻。本次教研活动，既有名师引领，又有老师之间的相互交流和启发，可谓研有所得，真正实现了资源共享，携手共长。(文/图 李丹)
