为切实贯彻落实潜心教书育人、精范管理各项活动，加强学校教育教学管理，切实提高课堂教学效率，进一步查找教学工作中存在的问题，及时调整教学策略，有效落实“五育并举”，推动学校教学质量稳步提升。9月8日，屏山县大乘镇中心学校全体教师在四楼会议室召开了2022-2023学年度教育教学质量分析会。会议由中心校书记、校长王治军主持。
会上，屏山县大乘镇中心学校教学管理和教师发展中心主任兰华作《2022-2023学年期末质量分析报告》。兰华以数据为依托，以表格的形式清晰呈现了各年级、各班级、各学科的成绩数据，分析了不同年级、不同学科教学中存在的优势和不足。
优势做法：一是行政班子早谋划、找短板，各年级分层次开质量分析会，压力变动力。二是请进来，做示范，在暑期学习请名师专家到校指导，学习课标。三是六年级学生上晚自习，让整个年级成绩全面提升。四是制度建设助力抓牢质量意识，学校制度建设几上几下，班子成员讨论激烈，思想碰撞较多，使得各类制度更为完善。五是抓实“五育并举”工作，考核成绩显著。
不足现象：一是师资搭配没有伤筋动骨，用其所长。二是课堂效率不高，教师向40分钟要质量的意识不强。三是常规工作缺少实效。四是各个年级用力不均，对六年级足够重视，对于其他年级关注度还不够，缺乏长远的谋划。五是部分行政干部示范性不强，部分教师责任心不强。
随后，分管教育教学的屏山县大乘镇中心学校党支部副书记钟大江提出了提升质量的具体措施，使老师们对教学成效有了更清晰的了解。一是严格学校考勤制度，行政值周到场监督，准时拍照发群。二是班子成员包校包班包学科制度。
三是制定行政人员教学质量目标，未达到目标下学年初作表态性发言。四是中心校六年级实行晚自习，分班进行，单独开班，争取家长支持，并做好相关安全预案。五是教学常规检查以备课、上课、作业、作文批改、试卷批改作业试卷纠错为重点，加大在教学质量和年度考核中所占比重。六是因材施教，分层要求，培养优生和辅导后进学生。七是加大上课课间教学常规，课后服务辅导的巡查力度，用好单元定时作业，这是质量提升的一个显著的着力点。八是培养学生良好的学习习惯，教育学生要有耐心和细心。九是加大课堂教育教学研究力度，开展年级单元教学前、每课教学前、期末复习前开讲课题研修活动。十是遵循优质优酬原则，对学科教师实行等级奖、进步奖、优生培养奖等多重奖励机制(进步奖分低分进步、中分进步、高分进步进行奖励)，让努力的教师名利双收，考核方案经县局审查通过后才能开职工代表大会。
最后，屏山县大乘镇中心学校党支部书记、校长强调指出：一是教学质量作为教育高质量发展的核心竞争力，是衡量一所学校、一个教师和一个学科的重要标准。二是全镇教师要提高政治站位，始终把牢为党育人、为国育才的正确方向，切实增强提升教学质量工作的紧迫感、责任感、使命感。三是要全面落实、落细教学常规管理，不断优化教学管理程序和标准，持续推进教学工作规范进行。四是要深化课堂改革，激发学生的学习兴趣，将教育信息化作为提升教学质量的“杠杆”和“抓手”，积极探索“智慧教育”，从内到外全面提升教学质量。要聚焦兴教之源，努力打造一支善管会教、品德高尚、业务能力过硬的高素质教师队伍，为全县教育教学高质量发展提供强劲动力。
这是一次总结的会议，思索积累可贵经验;这也是一次部署会议，针对现在学校的实际提出了切实可行的安排，使教师的工作有章可循。大乘镇全体教师将担负起教书育人使命，不负时代，踔厉奋发，努力办人民满意的责任教育。(杨志会 兰华 廖杨 黄长海)
