“在暑假，闯入一片尘烟弥漫。”
这句话是化用了我喜欢的一位博主的博客标题，用于形容本次实践可谓恰到好处。来到贵州、来到六盘水、来到沙龙社区，我们从兴奋到沉默、从兴奋到沉默、从兴奋再到沉默…总是这样反复。
沙龙社区位于六盘水市水城区水城大道，社区总体情况较为严峻，大约有173户残疾人，绝大多数为贫困户。人员构成复杂(贫困户、易地搬迁户、残障人士、特殊情况人士)总人口约一万多户，其中六千多户是流动人口。原住民只有103户，主要人口是移民人口(易地扶贫搬迁、洪家渡水库移民安置)，年轻人多外出务工，社区内老年人居多。社区人员普遍受教育程度较低，思想较为落后，社区帮扶工作开展艰难。
在这两年间，社区不断进行发展建设，坚持党建引领，同时因地制宜，结合当地低龄儿童居多的现状，依托社区党群服务中心，内设儿童活动室、儿童议事厅、图书室等特色功能室，为居民提供各类便民服务。
实践队来到沙龙社区，映入眼帘地社区环境明亮整洁，孩子们在欢快地玩耍，办公人员则专注于工作，似乎已经形成了一种和谐的秩序。
一楼并排的是办公地点、儿童活动室和议事厅，室外的仓库也被改造成了儿童室外活动场地。二楼则是妇女协会的会议室和母婴室，还有社区会议厅，平时也作为孩子们写作业和学习的教室使用。三楼则设有图书室，为社区成员提供了一个安静的阅读和学习空间。
在儿童活动室玩积木的孩子们
如今的沙龙社区焕然一新，完全无法想象这里是由众多搬迁户组成的，更无法想象他们曾经的困难。
我们面对将要结束的社区支教，突然有了一种茫然与不安，不是结束的兴奋。我想是因为那片光景在我脑海里挥之不去，久久无法消失。这里并非对支教的“刻板印象”里那样，充满贫穷与苦难。我们也不是什么能够去“告诉他们大城市的繁华便利”“告诉他们知识改变命运”的人物。他们远比我们想象得要快乐，远比我们想象地要热爱生活;社区那小小的三层建筑物，不算气派，可设施很是齐全，第一次对“社区就像家一样”有了实感。
01#"家一样的社区"
这个家一样的社区，给人无比温馨的感觉，可殊不知这份温馨源于苦难。
“老师，我不回去，我家里没人”
“老师，我还没有吃饭”
“…”
社区一入门地地方，就挂着一大副拼着“我们”的照片墙。照片里有孩子、有大人、有老人，无一例外地是都灿烂地笑着，于是我们明白了，他们每个人都是这个家庭里的一员。
社区入门处闪着光的“我们”
社区的工作人员介绍：
“所以这个我们也不是随便取的，‘我们’是我们社区的理念，因为我希望的就是说，我们所有的居民不再觉得社区只是那个沙龙社区，而是‘我们的社区’是‘我们的大家庭’，我们都是这个地方的主人。就是发挥主人翁精神的意思，让大家一起参与进来，所以里面用的都是我们居民、我们开展活动的小朋友的照片，都收集起来。”
“其实我们在改变以后，包括我们那个值班表，我们都想了要怎么样才能更有温度一点?所以说这个卫生服务 365 天我们都在，其实就是‘我们’那个理念下慢慢产生的凝聚力，就是其实我们在一点一点的和老百姓沟通，和他们一起。”
社区的艰辛，哪怕只是通过这样简单的只言片语我们也能够感受到。和贫困户的沟通是艰难的，在他们心里或许早就砌起了高墙，而社区的工作就是要让阳光穿透高墙，照到他们的心里去。
“就是现在哈，这一年多有一个感觉，就是那些老人家哈，我就是遇到他们的时候大部分人都能认识，就是那种他就觉得说我有什么困难我去找你，你不会嫌弃我，你不会想办法帮我处理。”
这份“我们”之下的凝聚力，能克服万难。
02#“向日葵一样的孩子”
那群孩子，那群看起来脏兮兮的孩子。有的大夏天穿着毛衣，脸上却总挂着笑容;有的顶着乱蓬蓬的头发，眼神却清澈而有神。毫无了解的我们一开始看不出什么，只觉得他们格外地调皮，只知道他们把我们带给他们的巧克力吃得满脸都是，只知道他们一直问“老师，还有巧克力吗?”现在想来，似乎一切都有迹可循。可是，他们阳光、开朗、活泼;就像任何一个再普通不过的小朋友。即便有些脏兮兮的，可他们的笑脸上看不到一丝阴霾，我想我们不如这群孩子。
我们拥有了这样一次宝贵的经历，抱着偏见接触了这群孩子，又粉碎我们的常识去理解这群孩子。
我印象最深刻地是社区的工作人员讲的一个小孩子。他父母早早离开，和爷爷奶奶相依为命，爷爷瘫痪在床，奶奶年事已高。还有一个年幼的小弟弟，孩子已经有些叛逆了，因为平日里他多和奶奶生活，他觉得他说的他奶奶不懂，他奶奶说他也不愿意听。后来就天天弄来社区参加活动，现在是社区儿童委员会的骨干，自己要去当主持人，自己要策划活动，自己要带着大家做决定。
社区的工作人员对此感慨：
“你就会觉得他从以前那种叛逆小孩儿成为两眼放光的小大人儿。然后要把小朋友组织起来，还组织得那么好，你就会觉得这个是我们最成功的。”
一句“我们最成功的”背后有多少辛酸，又见证着背后多少的苦难。
与社区主任谈话交流
03# 用普通话建立与世界的联系
普通话是一座桥梁，沟通了封闭的世界与本应该广阔的天空。或许突然说道普通话的重要性会显得很生硬。可是，这的确是不得不承认的事实。
没有普通话的交流是困难的。
在社区的某个中午，突然有一个小男孩拦在了我的面前叫着“老师、老师，过来”随后把手指指向了活动室角落里一个畏畏缩缩地小女孩。她一直埋着头，我问怎么了，她就小声嘟嘟囔囔。因为她说得是方言，我只能反复地问，半天才明白她是头疼。
普通话是获取知识的一种工具。
我们在社区进行普通话调研的过程中发现，社区的许多居民，无法很好地融入城区，处于“难就业”“高度依靠社区”的状况。社区的一个嬢嬢在我们采访她时，用普通话骄傲地说，自己喜欢普通话，平日里坚持练习，最后凭借着自己流利的普通话找了份工作。同时，我们也发现，许多的居民明明聪明能干、肯吃苦，却无法就业，原因仅仅是不会普通话。
没有这种工具的他们缺少了打开世界这座大门的钥匙。最为头疼地，由于是搬迁户，社区的人能否很好的融入当地城区，其实很大程度上受到了文化水平的影响。
“所以搬来的基本上都是要么太偏远，要么就是情况太特殊，生病了的残疾的，什么样的都有，我们现在的这个地方小区有 3, 000 多人嘛。再加上我们外面的两个、三个新小区，所以我们的人口比较多，对于水城区来说，大家都是新融入进来的新市民。”
和小朋友们一起自拍
所以，不能让他们因为文化水平低、因为语言问题而与这个地方产生隔阂。我们想，在这里，推普是有这样的意义的。
在社区支教的温馨时光里，我们经历了一场心灵的觉醒与成长的飞跃。这不仅仅是一段教学相长的旅程，更是一次深刻的社会洞察与自我价值的重塑。在沙龙社区中，我们找到了教育的真谛，也从沙龙社区中看到无数个社区的影子，深刻体会到了乡村振兴的深远意义。
我们亲眼见证了社区教育的力量——它如同细雨润物，悄无声息地滋养着每一个幼小的心灵。与社区居民的深入交流，也让我们深切感受到了这份“改变”的不易之处。
我们大学生作为国家的未来和希望，应当勇于担当，将个人的理想追求融入到国家的发展大局之中，用知识和技能为乡村振兴添砖加瓦。
因此，我诚挚地呼吁广大青年大学生，积极投身于乡村振兴的伟大事业中。让我们以教育为桥梁，连接城市与乡村，传递知识与希望;让我们以青春的热情和不懈的努力，为孩子们点亮知识的灯塔，在乡村振兴的道路上，让我们携手同行，奉献出我们自己的力量!
学校:西南交通大学
作者：西南交通大学“语”你“黔”行三下乡暑期社会实践队副队长 刘婧烨
图片来源：西南交通大学“语”你“黔”行三下乡暑期社会实践队 成员 徐永康
