为贯彻落实习近平总书记对于广大青年的寄语精神，引导青年学生在社会课堂中长才干、受教育，在实地走访中感受乡村风土人情，在亲身交谈中了解当地的发展现状和需求。2024年7月武汉文理学院教育学院“文理七彩少年教育服务队”前往宜昌市兴山县建阳坪村开展实践调研活动。此次活动共分为“爱国主义教育宣讲”、“文明新风科普倡议”、“乡村走访调研”三大板块。
让红色基因代代相传。为充分弘扬爱国主义理念，落实“爱国主义教育实践团”相关要求。团队成员们走入当地建阳坪小学，开设以“缅怀革命先烈，牢记国家使命”为主题的爱国主义专题宣讲班，课程中主讲人讲述了革命时期生动的历史故事和感人的英雄事迹，让学生们感受到祖国建国之路的崎岖，当下生活的来之不易。除此以外，团队深入乡间发放爱国主义教育宣传海报，向当地村民们科普中国共产党建党与发展的重要历史时间节点与事件。为进一步推动理论学习与实践学习的融合，团队成员前往当地刘子泉红色教育基地寻找红色记忆，追溯革命足迹;于该基地内“红色讲堂中”，各成员了解到刘子泉师长领导兴山地区在艰苦环境下与敌对势力不懈斗争，不畏困苦、不惧牺牲，纷纷对其崇高的革命精神致以敬意;在刘子泉烈士雕像前团队中全体党员重温入党誓词，更加坚定了为党的事业奋斗终身的信念和决心。
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让文明新风永驻心间。为响应国家关于生态文明建设的战略部署，推动绿色发展理念深入人心。团队成员首先开设以“垃圾分类，守护绿色家园”为主题的文明宣传专题讲座，向当地学生们讲解了垃圾分类的基本知识和重要性，主讲人通过生动的案例展示和游戏互动的讲学模式，让学生们了解到如何正确分类垃圾以及分类后对环境的巨大益处。其次，团队成员们依托当地昭君故里的丰富历史文化资源，开展了一系列以“文明旅行，美化环境”为主题的宣传活动。在这一环节中，团队设计并分发了关于文明旅行的宣传海报，同时在景区内设立了互动展板，邀请游客参与签名倡议，承诺在旅行中实践文明行为，鼓励更多人在日常生活及旅行中采取环保举措，共同维护和美化自然与文化环境。
(图二)
让实践成果助力乡村振兴。为深入了解当地乡村家庭与儿童的基本情况，准确把握当地实际需求。团队成员克服了炎热天气和复杂路况的挑战，进入居民家中进行调研走访，调研过程中，团队成员发现当地家庭中许多儿童由老人单独抚养，父母常年外出务工，从而存在留守儿童居多的现象，同时，由于教育资源的相对匮乏，当地家长往往忽视了心理健康这一重要领域的支持和干预。在访谈中，多数家长和监护人表示，他们缺乏必要的心理健康知识和应对策略，对孩子在成长过程中可能遇到的心理挑战感到无助。这种情况尤其在面对孩子的行为问题和情绪波动时显得尤为突出。针对此问题，团队计划在后续整理和分析收集到的数据，并将成果整合为详尽的报告，以支持乡村振兴的具体策略和措施。
(图三)
通过本次实践活动，“文理七彩少年教育服务队”的队员们不仅获得了宝贵的社会实践经验，而且在实地走访和与当地居民直接交流的过程中，更加深刻地理解了习近平总书记对青年的寄语精神，即在社会课堂中成长和受教育。此外，团队开展的爱国主义和文明教育活动有助于提升当地居民，特别是年轻一代的国家认同感和文明意识，展现了青年学子在推动社会进步中的重要作用。
(图四)
