为促进教师专业化成长，提高教师整体课堂教学水平，全面提高教育教学质量，让教学有“温度”，让教研有“深度”，11月21日-12月12日，眉山市东坡区崇礼幼儿园于每周二固定开展班主任探究数学赛课活动，为教师搭建了一个展示自我，互相学习、共同成长的平台。
在活动组织过程中，老师们聚焦学前儿童数学核心经验，基于幼儿年龄特点及身心发展，融入幼儿的多元发展目标，注重游戏性、层次性、挑战性。通过情景游戏、集体探究、分组操作、分享交流等教学形式，充分调动幼儿参与的积极性，鼓励幼儿积极探索、大胆展示，使幼儿在“游戏化”的数学活动中感受到趣味。
“看”中收获，“评”中提升，“研”中成长，观摩结束后，教学展示之后开展了深入的评课、研课活动。首先，执教教师对自己开展的活动进行自评，随后，听课教师围绕目标的制定、教学环节的设计、材料的投放和教师对幼儿关注与回应等方面进行了热烈的研讨，在一个个问题的解决中不断积累经验。
“学然后知不足，教然后知所困”。数学是促进儿童思维发展的重要内容，具有明显的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用型。本次活动的开展，让老师们对数学领域教学活动的核心经验有了更精准的把握，对数学活动“生活化”“游戏化”有了更深入的理解，提升了数学活动的教学实践能力。(崇礼幼儿园供稿)
