中国基层网讯（通讯员 邹湘 郭静）改革是教育事业发展的根本动力。在二十届三中全会和全国教育大会之后，湘潭市特校围绕“特殊教育高质量发展的新样态”迅速开展深化教育综合改革。河南省特殊教育协会悉闻湘潭市特校当前的教育改革动态后，于10月25日组织漯河市55名校级干部及骨干教师前来观摩和学习，湖南省永州市特殊教育吴又学名师工作室也慕名而来。
上午8点半，来宾们有序参观了湘潭市特校校园。从承载着学校深厚历史的校史室，到雅湘楼内充满创意与实践的烘焙、美甲等各功能室；从充满生机的开心农场，到生态养殖场、资源中心、园艺园，最后到语湘楼，处处都渗透了学校的办学理念。紧接着该校以“现场听课+直播课”的形式展示了培智二年级25、26班生活语文、生活数学分层走班实验课堂。听课人员连连称赞，下课后都围绕着上课的老师探讨相关教学问题。
据悉湘潭市特校针对近年来新入学的智力障碍学生在认知水平、接受能力、学习风格等方面的差异越来越大，教学中常常出现基础好、能力好的学生“吃不饱”，基础差、能力差的学生“吃不消”等“卡脖子”问题，对培智教学组织形式开展了系列改革：一年级新生班以“学习先备技能为基础的个训+小组+集体融合”教学组织形式，二年级平行班以“生活语文、生活数学等知识性课程分层走班教学”的教学组织形式。在近两个月的实践探索中，一、二年级教师为年级学生提供了不同的教学进程、教学内容及支持策略，全面落实每一名学生的个别化教育目标，让每个学生都享受到了高质量的教育。
随后，在湘潭市特校多媒体会议室，学校党支部书记傅朝晖做了《特殊教育高质量发展新样态》专题讲座，她围绕特殊教育的高质量发展，从生态化办学、五育融合经验、教医康项目研究、融合教育等方面进行分享交流。紧接着永州市特殊教育吴又学名师工作室主持人、漯河市特殊教育骨干教师等对两节分层走班公开课展开点评与提问，学校启智部邹主任、两位研讨课的主教老师从“为什么分层走班、如何分层走班、分层走班教学的支持策略”等进行逐一介绍和说明。两省三市特殊教育学校在交流碰撞后满载而归。
当前，教育“量”的问题已总体解决，而“质”的问题变得突出。特殊学生家庭在孩子“有学上”的需求得到满足后，对“上好学”、接受更好教育和更加多样化个性化教育的期盼变得更加强烈。当下及未来的特殊教育，必须通过深化改革推动教育成果更多更公平惠及最广大的特殊学生。此次两省三市的特殊教育教学改革观摩研讨活动，是一场智慧的碰撞，也是一次双向奔赴特殊教育高质量发展的积极探索。
