《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。为深入践行《指南》精神，进一步提升教师对环境创设理念的认识，使班级环境更好地起到教育的作用，让幼儿真正在与环境的互动中成长，近日，眉山市彭山区锦绣路幼儿园开展了班级环境创设评比活动。
一墙一面仿佛在说话，幼儿的活动痕迹、探究学习的过程都被老师汇聚在主题墙上。该园各班级老师们从主题脉络、表现形式、内容设计、主题的开展与实施等多角度进行了全面且细致的讲解，老师们互赏互学互评，取长补短，共同提升。
观摩结束后，教导主任曾瑶首先肯定了老师们从儿童的视角出发，用心对话环境的思路，并针对观摩中发现的问题进行研讨。她提出，环境是师幼教育情感的对话，每一个空间，每一个角落都象征着共同的教育情感，在环境中，幼儿不但能看见自己的价值，拥有主导权，而且环境又不断地刺激幼儿，成为其创造的活力源泉。
经过此次评比活动，老师们纷纷表示，在接下来的环境创设中，不管是墙饰、景点的色彩，还是物品的陈设等都要设计出适合孩子视觉感受的形象造型、色彩以及积极的环境氛围，为孩子们提供更好的成长空间!(眉山市彭山区锦绣路幼儿园供稿)
