5月11日，苏辙小学共同体本着减负提质，促进青年教师快速成长的初衷，由苏辙小学副校长、正高级教师岳自奎带领第二批语文、数学、体育、美术学科10名骨干教师，赴修文小学开展研讨活动，叩问课堂，探寻提质之路，收到了良好的效果。
叩问课堂，探寻教师成长之路。听课老师在胡建群老师《手指》一课的教学展示活动中，感受修文小学《基于项目化学习培养农村小学生表达能力的实践研究》的科研氛围。课堂教学的切换过程中，胡建群老师足足留给学生8分钟，让学生进行片段的仿写训练，并交流，让与会老师见证了学生表达能力的提升。
叩问课堂，探寻质量提升方向。课堂是有效提升教学质量的主阵地，围绕课堂教学抓质量提升，是“双减”背景下，学校提升质量的一大法宝。指导老师纷纷走进课堂，精心指导。
叩问课堂，抓教师的思想转变。当前，还有不少教师被非原创性的演示文稿牵着鼻子走。正如修文小学校长邵建军经常指出的：下载资源不内化，不转化，一堂课，点着点着就完了。不顾学情，不管自己，流程化的教学形式，青年教师很难形成自己的教学风格，严重阻碍了老师们的专业成长。
课后，听课老师与上课教师倾心交流，对老师们课堂上的问题，一一指点。
苏辙小学副校长岳自奎在点评时指出：课文无非就是个例子，教参也无非就是本工具书，课程标准就是最低标准。希望老师们主动开发和利用课程资源，促进自己的专业成长。同时提醒老师们，不管是低年级还是高年级，都要注意课堂学习方式的切换，丰富课堂教学方式，提高自己的课堂教学效率。
修文小学邵建军校长表示：苏辙小学共同体本次活动，务实、落实，老师们知无不言、言无不尽，氛围浓，效果好。希望我校教师在“课堂问诊”中，悟出门道，迅速成长为东坡故里的教学能手。(文/图 宋贤辉)
