为进一步贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接指导意见》等文件精神，深入推进幼儿园与小学科学有效的衔接，树立科学导向，6月2日，县二实小城南校区与县实验幼儿园龙泰分园开展了“双向衔接 共同发力”幼小联合教学研讨活动。
课堂观摩
本次教研课例研讨由城南校区一年级老师执教，分别是吴晶晶老师的一节数学课《两位数减两位数(退位)》和赵黎敏老师执教的一节绘本阅读《爷爷一定有办法》。
吴晶晶老师非常注重“导”，切水果、开火车、闯关游戏层层深入，通过摆小棒来观察、比较，并且借助计数器，既突出了退位减法的算理，又使学生对笔算减法有了全面的认识。
在赵黎敏老师精彩的阅读指导课上，孩子们进行了一场奇妙的绘本阅读。赵老师以培养兴趣为抓手，“想想这是一位怎样的爷爷?他又会有什么办法呢?”开篇便激发孩子探究的兴趣，探索的激情。在听读过程中，赵老师总会在关键处停下来，让孩子去猜，去想，去大胆地表达，很好地培养了孩子们想象力，激发说话的欲望，孩子们沉浸在绘本的美妙世界里。在观察领悟文本画面和文字的同时，习得了阅读绘本的方法。无形中培养了孩子的阅读能力。
共研衔接
评课议课环节，首先由执教老师对本节课的目标、课堂设计思路进行深入阐述，并且对一年级学生常规培养进行了经验介绍。
其次，城南校区还分别请骨干教师、年轻教师从不同角度对这两节教研课进行评课议课，发表自己的观点。之后，滨海县实验幼儿园的老师们结合幼儿园和小学不同的活动模式阐述了自己的观点，并对零起点教学、教学方式衔接等方面提出困惑。
交流研讨现场气氛十分热烈，老师们专注投入，学习氛围浓厚。
互动交流环节，双方诚恳地提出了合理化建议，并就培养孩子学习品质、行为习惯等方面进行了研讨。同时表达了共同做好“入学准备”和“入学适应”的期待。
研讨过程中，县实验园副园长单磊表示：这样的联合教研活动对我们幼儿园开展幼小衔接工作具有很大的启发，我们应该深入地解读《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的精神，贯彻执行《幼儿园入学准备指导要点》、《小学入学适应教育指导要点》，尊重儿童独特的学习方式，加强双向联动，建立长效机制，科学实施幼小衔接工作。同时，热切地欢迎小学教师也能参与到幼儿园的幼小衔接课程的建设中来，双方联合开发幼小衔接课程。
最后，县二实小城南校区执行校长邱海标对幼小科学衔接深入研讨讲述了自己的感悟，并期待大家在接下来的双向研讨活动中，在相互学习的基础上共同为科学幼小衔接寻求双向实践的有效路径，真正实现两个学段在幼小衔接方面的“双向奔赴”，为幼儿顺利进入小学做好准备。
园校携手共交流，幼小衔接双向行。此次联合教研，借助真问题、真体验、真解决的方式为幼儿园和小学的双向衔接架起了“纵深式”学习和交流的桥梁，老师们明确了幼小衔接工作的方向和具体实施策略。接下来，我们将邀请小学老师走进幼儿园，在熟悉环境、观摩活动中亲身感受小学生活与幼儿园的差异，寻找幼小衔接的关键点，探讨新方法，为孩子们未来的全面健康发展奠定良好基础，实现幼儿园到小学的顺利过渡。
