中国基层网讯（通讯员 唐晖）“小猴子下山，怎样开启它的神奇之旅，由老师带领大家一起跟随小猴子的行程吧……”为进一步提升教师的教学水平，提高课堂教学的实效性，提高教育教学质量，6月19日第二节课，益阳市赫山区教育局教研培训中心副主任、教研专家邓静萍、语文教研员陶莉莎应邀参与益阳市梓山湖学校一年级1912 “智慧班”曾霞老师的语文“磨课”课堂第三步第一次展示研讨活动中。
本次活动以“扎实磨课，锻造精品课堂”为主体，分为四步进行，第一步在小语教研组长肖翊组织下带领团队进入“磨课”准备阶段——培训学习“目标导学、新知探究、巩固提升、教后反思、课后达标”教学模式流程，确定课题及执教人。要求主授教师准备“自创课”教案。第二步以教者所授教材集体备课，从“自创课”到“准精品课”。通过说课交流，集体研讨，从教学目标的确立、教学重点的体现、教学过程的设想、教学中突发事件的应对等方面反复思量，看哪些地方是可以配合教学过程的，哪些是需要改进的，与全组磨课教师一起讨论，提出各种思路。执教老师按照说课中出现的问题进行整理、修改、完善自己的教案，形成 “准精品课”。第三步作课研磨(上课、听课、评课)，从“准精品课”到“精品课”。磨课教师相继第一次、第二次公开课展示，邀请教研专家和全组教师参加听课与评课过程，采取议课的形式，磨掉“毛刺”。磨课教师根据大家的意见和建议，教研组成员关注磨课教师前后两节课所作出的调整及调整后的效果，课后进行集体议课，集思广益，对“准精品课”进行修改和完善，以求形成“精品课”。第四步公开展示并录制教研组“打磨课”，将活动结果形成书面材料，形成适合本学科特色的“流程导学，逐点达标”教学模式。
评课现场上，赫山区教育局教研培训中心语文教研员陶丽莎以《平板为辅,突出学习主旨上好一堂语文课》为题点评了曾霞老师执教的《小猴子下山》，她肯定了教者在课堂教学中的方法和策略，提出注重少儿基础知识提升和目标达成的观点，鼓励授课教师细化教学环节，打造精品课堂。教研培训中心副主任、教研专家邓静萍以《力求完美，注重高效课堂》为题高度肯定了曾霞老师作为学校骨干教师执教的本次研讨课，从教学设计、教学语言、课堂掌控到课堂主体的把握上，每一处无不游刃呈现，但是作为新时期课程改革的新形势下，本色课堂与高效课堂应有效融合，注重学生知识结构面的循序渐进与提升，将“磨课”磨出质量，展现风采。
“磨课”教研活动已经成了益阳市梓山湖学校各学科教研组的一种常态活动。各学科教研组不定期的集体备课活动，组内教师都要将一段时间内的重难点课、章节起始课作为重点研究、重点磨课的内容。各学科教研团队还特别注意发挥学科带头人、青年教师、骨干教师的引领作用，每次研讨的全新视角和理论高度都让每位教师受益颇多，每个成员在团队研修中主动交流思想，反思教学，在磨课中提升个人教学力，减轻了备课负担，增强了课堂实效性，提高了教学质量，促进了教师团队的共同成长。
